I tydzień listopada

"Zwierzęta przygotowują się do zimy" - to

tematyka tego tygodnia. W toku jej przerabiania

dzieci mają zdobyć wiadomości dotyczące

przystosowania wybranych zwierząt do nadchodzącej

pory roku: zimy.

Od poniedziałku zajęliśmy się wiewiórką.
Dzieci wypowiadały się na temat wiersza

"Wiewiórki" B. Ostrowskiej i obrazków.

W trakcie rozmowy odwoływały się do swoich

doświadczeń i spostrzeżeń. Wiedziały, że wiewiórkę

można spotkać w parku lub lesie. Te z dzieci, które

spotkały to zwierzątko, mówiły o tym, jak ono się

zachowywało. Kolorowe obrazki, umieszczone na

tablicy tematycznej, ułatwiły dzieciom dokładne

opisanie wyglądu tego ssaka. Okazuje się, że dzieci

doskonale pamiętają, jak porusza się wiewiórka,

czym się odżywia. Wiedzą też, że "ruda kitka"

gromadzi zapasy na zimę (orzechy, szyszki, żołędzie).

Na zajęciu plastycznym nasze pociechy

kolorowały narysowaną wiewiórkę a jej

ogon wyklejały pociętą włóczką. Podczas

tej pracy ważne było utrzymywanie się w liniach

konturu i dokładne wypełnienie określonej

powierzchni kolorem. Takie prace pomagają w

rozwijaniu koordynacji wzrokowo-ruchowej,

co ma niebagatelne znaczenie w późniejszej

nauce pisania. Urozmaiceniem była praca

z włóczką. Wyklejenie ogona wiewiórki pociętą

włóczką, pozornie łatwe, sprawiało dzieciom

trochę klopotu, gdyż włóczka lepiła się do

paluszków. Pomogło częste mycie rąk i wycieranie

ich do sucha. Efekty pracy wynagrodziły
trud dzieci. Piękne wiewiórki z jeszcze

piękniejszymi ogonami można podziwiać w szatni

na "wystawie dla rodziców". Zdobią także korytarz
przed wejściem do naszej sali.

Ciekawym ćwiczeniem, które poprzedziło

wykonanie opisanej pracy, było wyszukiwanie

przez dzieci słów, którymi można określić ogon

wiewiórki. Pojawiły się nastepujące przymiotniki:

rudy, puszysty, gruby, futrzasty, cieplutki, milutki.

Na zajęciu z kształtowania pojęć matematycznych
zostały wykorzystane zbiory z kącika przyrody:

żołędzie, szyszki... Przy ich pomocy dzieci

odtwarzały liczbę słyszanych dźwięków. Potem

przeliczały za pomocą liczebników głównych

(jeden, dwa, trzy...) ilość ułożonych "liczmanów"

(przedmioty do policzenia).
Kolejnym zadaniem był dokonanie podziału

zbioru na podzbiory. W kartach pracy - w zbiorze

"zapasów wiewiórki", dzieci wyodrębniały podzbiory:

szyszek, żołędzi... (poszczególne podzbiory otaczały

linią).

Ćwiczenie graficzne - "Wiewiórka i szyszki" to

było zadanie dla 5-latków. Dzieci wykonały je

w książkach "ABC książka pięciolatka" cz. I.

Ćwiczenie to było połączone z utwalaniem pojęć
matematycznych, dotyczących położenia

przedmiotów w przestrzeni ("na" i "w środku").

Dzieci miały także wykazać się umiejętnością
dopełniania do sześciu (dorysować tyle szyszek,

by razem bylo sześć). Ćwiczyły precyzję ruchów

ręki podczas rysowania linii prostych ukośnych

(igły sosny).

Ciekawym zajęciem było: Słuchanie

opowiadania "Najlepszy ogon na świecie"

I. Słońskiej połączone z rysowaniem ilustracji

do utworu.

Nasze przedszkolaki uważnie wysłuchały treść

utworu, udzielały odpowiedzi na pytania

nauczycielki, dotyczące jego treści, oceniały

postępowanie wiewiórki.Wspólnie doszliśmy

do wniosku, że nie zawsze, to co jest

najpiękniejsze - jest najlepsze a także, że

należy doceniać to, co się posiada.

Trochę czasu poświęciliśmy na podzielenie się

z kolegami tym, co mamy dobrego w sobie.

Dzieci mówiły o tym, co im się świetnie udaje,

z czego są zadowolone, w jakie zabawy potrafią

się najlepiej bawić...
W końcu nasze pociechy przedstawiły w rysunku

to, co zapamiętały z treści wysłuchanego

opowiadania. Niektórym, w trakcie pracy, okazało
się konieczne przypomnienie fragmentów, inne

bez zastanowienia zabrały się do pracy. Dzieci,

jak zwykle chętnie wypowiadały się na temat swoich
prac. Wszystkie "minidzieła" są wyeksponowane

na wystawce w sali.