TEMATYKA KOMPLEKSOWA:
.
1. Dbamy o czystość.
2. Przyroda budzi się do życia.
3. Tradycje wielkanocne.
ZADANIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE:
1. Rozumienie konieczności dbania o czystość osobistą (codzienna kąpiel, mycie rąk w zależności od potrzeb itp.) oraz częstego mycia zębów w ciągu dnia (np. po posiłkach, po zjedzeniu słodyczy) i zmieniania bielizny osobistej. Tworzenie i odgadywanie zagadek pantomimicznych (naśladowanie ruchem i gestem różnych czynności związanych m.in. z higieną, jedzeniem…).
2. Obserwowanie zjawisk zachodzących w przyrodzie wraz ze zmianą pory roku: budzenie się roślin do życia, kiełkowanie, pojawianie się pąków, liści. Określanie pogody i zjawisk charakterystycznych dla wczesnej wiosny. Dostrzeganie zależności temperatury od pory roku.
Poznawanie i nazywanie podstawowych części roślin (łodyga, liście, kwiat, owoc, korzeń.
3. Poznawanie zwyczajów związanych z obchodami Świąt Wielkanocnych.
4. Przygotowanie do nauki czytania.
Prezentacja liter: P, p; R, r; S, s metodą alternatywnej nauki czytania Ireny Majchrzak. Próby globalnego czytania wyrazów połączonych z obrazkiem lub konkretem. Ćwiczenia w analizie i syntezie sylabowej wyrazów oraz syntezie głoskowej prostych wyrazów. Kolorowanie mandali literowych.
5. Kształtowanie pojęć matematycznych.
Porównywanie wyglądu przedmiotów (ich kształtów, koloru, wielkości, długości), segregowanie według kryterium: dłuższe, krótsze. Posługiwanie się liczebnikami głównymi w zakresie 6 i porządkowymi w zakresie 5. Rozwijanie zainteresowania liczbami i cyframi.
1. Dbamy o czystość.
2. Przyroda budzi się do życia.
3. Tradycje wielkanocne.
ZADANIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE:
1. Rozumienie konieczności dbania o czystość osobistą (codzienna kąpiel, mycie rąk w zależności od potrzeb itp.) oraz częstego mycia zębów w ciągu dnia (np. po posiłkach, po zjedzeniu słodyczy) i zmieniania bielizny osobistej. Tworzenie i odgadywanie zagadek pantomimicznych (naśladowanie ruchem i gestem różnych czynności związanych m.in. z higieną, jedzeniem…).
2. Obserwowanie zjawisk zachodzących w przyrodzie wraz ze zmianą pory roku: budzenie się roślin do życia, kiełkowanie, pojawianie się pąków, liści. Określanie pogody i zjawisk charakterystycznych dla wczesnej wiosny. Dostrzeganie zależności temperatury od pory roku.
Poznawanie i nazywanie podstawowych części roślin (łodyga, liście, kwiat, owoc, korzeń.
3. Poznawanie zwyczajów związanych z obchodami Świąt Wielkanocnych.
4. Przygotowanie do nauki czytania.
Prezentacja liter: P, p; R, r; S, s metodą alternatywnej nauki czytania Ireny Majchrzak. Próby globalnego czytania wyrazów połączonych z obrazkiem lub konkretem. Ćwiczenia w analizie i syntezie sylabowej wyrazów oraz syntezie głoskowej prostych wyrazów. Kolorowanie mandali literowych.
5. Kształtowanie pojęć matematycznych.
Porównywanie wyglądu przedmiotów (ich kształtów, koloru, wielkości, długości), segregowanie według kryterium: dłuższe, krótsze. Posługiwanie się liczebnikami głównymi w zakresie 6 i porządkowymi w zakresie 5. Rozwijanie zainteresowania liczbami i cyframi.
.
.
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz